Het Harry Wich Stipendium voor scenografie is dit jaar toegekend aan Ine Roeder. De prijs van €12.500 werd op 25 september uitgereikt in Villa Augustus in Dordrecht. Roeder rondde afgelopen zomer haar bachelor Scenografie en Kostuumontwerp af aan de Toneelacademie Maastricht.
Dit jaar werd het Harry Wich Stipendium voor de tiende keer uitgereikt. Het Cultuurfonds richtte de beurs in 2017 op ter nagedachtenis aan scenograaf Harry Wich, die in 2002 overleed. De jury bestond uit scenograaf Marloes van der Hoek, scenograaf Wojciech Dziedzic en ontwerper Dorine de Vos, de weduwe van Harry Wich. Zij roemen Roeder om haar gedrevenheid en haar uitgesproken, eigenzinnige beeldtaal:
Haar werk komt fysiek en direct over en is geladen van energie; het legt spanningen en kwetsbaarheid voelbaar bloot. Vorm en inhoud versterken elkaar, waardoor ze beelden creëert met een sterke expressieve lading. Haar praktijk toont een boeiend onderzoek naar lichamelijkheid, tastbaarheid en waarneming. Het gebruik van uiteenlopende materialen — van ruw en massief tot transparant en fragiel — benadrukt haar vermogen om via materie betekenis te geven.
Roeders aandacht voor materiaal en tastbaarheid komt naar voren in textuur en contrast.
Ine Roeder (Lokeren, 2000) studeerde eerder podiumtechnieken aan het RITCS in Brussel en voltooide dit jaar haar bachelor Scenografie en Kostuumontwerp aan de Toneelacademie Maastricht. Een deel van haar opleiding volgde ze aan de theaterfaculteit van de Academy for Performative Arts in Praag. Als technieker en/of scenograaf liep ze stages bij onder meer Het Toneelhuis (Antwerpen), Theater aan Zee (Oostende) en bij Stef Stessel en Het Nieuwstedelijk (Leuven).
Roeder tijdens haar studie en stages ontwikkelde haar eigenzinnige beeldtaal.
Met het stipendium ontvangt Roeder €12.500 voor verdere studie of professionele ontwikkeling. De andere twee genomineerden, Reina Kuijt (HKU) en Aurelie Van de Walle (AHK), ontvangen elk €1.000, eveneens bestemd voor scholing of professionele stappen.
Loes Bakker is onderwijsspecialist met jarenlange ervaring in beleid en praktijk. Haar bijdragen gaan over vernieuwing, digitalisering en pedagogische kwesties in het onderwijs. Ze legt onderwijsontwikkelingen kritisch bloot, altijd met een hart voor leerlingen, leerkrachten én een toekomstgericht onderwijssysteem dat iedereen gelijke kansen biedt.
We gebruiken cookies om ervoor te zorgen dat je de beste ervaring hebt op onze website. Als u deze site blijft gebruiken, gaan we ervan uit dat u tevreden bent.
